Lærere i videregående skole opplever at de får flere oppgaver utenfor undervisningen, samtidig som tiden til å planlegge og gjennomføre god undervisning blir mindre. Det viser en ny undersøkelse fra Utdanningsforbundet.

Seks av ti lærere i videregående skole oppgir at de har fått mer ansvar, mens 56 prosent mener muligheten til å gi god undervisning er blitt dårligere. Ifølge undersøkelsen brukes en del av arbeidstiden på oppgaver som normalt hører til rådgivere, skolehelsetjenesten, administrasjonen eller drift av skolen.

Får mindre tid

Historie- og samfunnsfaglærer Andreas Brekke ved Akademiet videregående skole sier han ofte opplever at tiden til å utvikle undervisningen ikke strekker til.

– Jeg har ofte en følelse av at jeg ikke har den tida jeg skulle ønske til å utvikle ny og god undervisning, sier Brekke til Klassekampen.

Han peker på at lærerrollen har endret seg de siste årene, blant annet med mer relasjonelt arbeid, økte krav til oppfølging av elever og utfordringer knyttet til digital utvikling og kunstig intelligens.

Får stadig flere arbeidsoppgaver

Forsker Joakim Caspersen ved NTNU Samfunnsforskning sier rapporter over tid viser at lærerrollen er blitt bredere, uten at tidligere oppgaver har forsvunnet. Samtidig viser han til at norske lærere fortsatt rapporterer høy trivsel sammenlignet med lærere i mange andre OECD-land.

Utdanningsforbundet mener utviklingen kan svekke motivasjonen i yrket og etterlyser større mulighet til å prioritere undervisning.

– Lærere må få mer tid til å bare være lærere, sier Thom Jambak i Utdanningsforbundet.