Utdanningsforbundet mener norske elever utsettes for for mye testing, og at styringen av skolen skjer for langt unna klasserommet. Leder Geir Røsvoll tar til orde for en mer tillitsbasert skolemodell.

Hvert tredje år gjennomføres OECDs Pisa-tester blant 15-åringer i 38 land, også Norge. Røsvoll mener testene har fått en altfor sentral plass i utformingen av norsk skolepolitikk, uten å gi synlige læringsgevinster.

– Det er et stort paradoks at vi etter 20 år med slik testing ikke ser noen tydelig utvikling knyttet til læring, sier han til Klassekampen.

Røsvoll peker på at Pisa-resultatene brukes av byråkrater langt unna skolehverdagen til å diktere innhold og retning. Ifølge ham har dette ført til en smal forståelse av kunnskap og til økt «teaching to the test».

Skoleforsker Simon Malkenes, som nylig har levert doktorgrad om OECDs påvirkning på norsk skole, mener styringsmodellen er preget av nyliberale ideer og har feilet. Han får støtte fra Utdanningsforbundet, som mener skoleutvikling må skje i samspill med dem som faktisk jobber i skolen.

– Vi må utvikle skolen nedenfra og innenfra, i stedet for at utviklingen skjer ovenfra og ned, sier Røsvoll.

Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun (Ap) avviser kritikken av den såkalte OECD-skolen. Hun viser til regjeringens kommende fellesskoleutvalg og understreker at nasjonale prøver fortsatt skal gjennomføres – men med vekt på læringsstøtte. Pisa-testene vil også bestå, ifølge statsråden.