Dette er et eksternt innlegg og gir uttrykk for skribentens meninger.
Noe må gjøres.
Riksrevisjonens konklusjon om norsk skole i en ny rapport er at «urovekkende mange elever» ikke kan lese, skrive eller regne skikkelig etter ti års skolegang. Norge bruker mer penger på skole, men elever lærer mindre enn andre sammenlignbare land ifølge internasjonale målinger (bl.a Pisa).
28 % av lærere er blitt utsett for vold, 41 % for annen trakassering (SSB statistikk). Fravær og mistrivsel i skolen øker. Vi kan ikke ha det slik. Hva skyldes dette og hva kan gjøres? Man må finne årsak før utbedring kan iverksettes.
Helt siden 1970-tallet har det gått nedover med norsk skole. Før det var barneskolen 7-årig med etterfølgende 2-årig framhaldsskole eller realskole. Elever måtte bytte skole og miljø. De måtte forholde seg til noe nytt. Nå går elever 10 år på samme skole. Det blir ensformig og kjedelig for mange. For mye frihet gir lediggang, og ”lediggang er roten til alt ond” heter det på folkemunne. Fra barn til tenåring trenger man å skifte miljø. Muligens bør skolen deles opp igjen slik den var før.
Det har vært flere skolereformer siden 70-tallet. De har beviselig ikke vært vellykkede. Etter 70-tallet kom akademikerne, som var studenter i 1968, inn i skolen. De var gjennomgående radikale sosialister (hippier) som skulle revolusjonere verden, inspirert av marxisme og Kinas leder Mao. De ønsket å knuse all borgerlig autoritet og innføre mer elevstyre i skolen (”SV-skolen”).
Resultatet er selvfølgelig blitt at elever vil ha, og har fått, mer frihet og mindre krav i undervisningen. Det har helt klart gått utover undervisning, motivasjon og kunnskap. Skolen er blitt et sted å være (når man gidder), og ikke et sted å lære.
En lærer forteller at lærerne sammen med politikere og, ikke minst, Reform-94 som fjernet 60-70% av pensum, ødela skolen. Arbeiderpartiets «alle skal med» gjorde at det meste av pensum måtte bort. I 2024 fjernet Ap enda mer for igjen å prøve å få noen av de fra de svakeste elever igjennom. Det har ikke gått bra. Individuelle eksamener ble fjernet og et utall andre «ordninger» for å få delt ut gratis karakterer.
Eksempelvis er mye brukt gruppe-innleveringer hvor gruppa består av skoleflinke, som gjør 99% av arbeidet, blandet med svake ”gratispassasjer”-elever. Det gis felles karakter for gruppa. Slik jukses det hver dag i norsk skole. Noen skoler er rene ormebol og har ingen ting med skole å gjøre. Opptakskravene til læreryrket er senket og senket for å få søkere til studiet.
68-er generasjonen, som har ødelagt norsk skole, hadde Kina som forbilde. Kinesisk skole er beinhard og motsatt av ”SV-skolen” disse ”raddisene” har innført. Kinesiske elever scorer meget høyt i alle kunnskapstester, spesielt realfag. Noe til ettertanke?
Innføring av 5-års studie for å bli lærer har heller ikke vært noen suksess. På 60-tallet hadde lærere 2-årig lærerutdanning. De greide å få mer kunnskap inn i elever enn de med 5-årig. I barneskolen kan 3-årig være nok.
Skolen var bedre før! Ingen tvil om det. Ikke alt nytt er fremskritt. Det logiske tiltaket bør da bli å gjeninnføre skolen slik den var tidligere. Muligens må skolen splittes opp etter 8. trinn i en mer praktisk og en mer teoretisk skole. Skolen må gjenvinne autoritet. Elever uten livserfaring og kunnskap kan ikke bestemme skoleinnhold. De vet simpelthen ikke sitt eget beste og vil helst velge lettvinte løsninger.
Undervisning må skje av lærer som gjennomgår pensum med etterfølgende selvlæring, øving, terping og pugging etter behov av elevene. Med dagens unge krever det disiplin. Uromomenter må tas ut til spesialundervisning. En endring av skolen i velprøvd konservativ retning, som viste bra resultater tidligere, burde være en meget plausibel løsning.