En studie ved Harvard University undersøker hvordan en spesialutviklet AI-veileder påvirker læringsutbyttet sammenlignet med aktiv undervisning i klasserommet. Forsøket omfattet 194 studenter på et innføringskurs i fysikk.
Studentene gjennomførte to undervisningsopplegg i et såkalt crossover-design. Alle fikk både undervisning med AI-tutoren og tradisjonell aktiv læring i klasserommet, med tester før og etter hver undervisningsøkt.
Betydelig bedre effekt av KI-undervisning
Resultatene viser høyere resultater etter undervisningen med AI-tutoren. Medianen på ettertesten var 4,5 poeng for AI-gruppen, mot 3,5 poeng for studentene som fikk aktiv klasseromsundervisning. Forskerne oppgir at forskjellen var statistisk signifikant.
Researchers proved AI has deleted every reason universities exist.
— Superman (@thesupermannx) September 28, 2026
Harvard University ran a controlled experiment pitting a custom AI against their own top-tier classrooms.
And the results are going to collapse the higher education bubble.
They took 194 undergraduates and… pic.twitter.com/IsdyOGgLu2
Forskerne mener særlig personlig tilpasset tilbakemelding og muligheten til å arbeide i eget tempo kan forklare forskjellen. AI-tutoren, kalt «PS2 Pal», var utviklet med pedagogiske prinsipper og ga studentene mulighet til å stille spørsmål og få tilbakemeldinger underveis.
Kan snart utkonkurrere tradisjonell undervisning
Studien fant også at 83 prosent av studentene mente AI-tutorens forklaringer var like gode som eller bedre enn forklaringene fra lærerne. Forskerne understreker samtidig at systemet var spesielt utviklet for studien, blant annet med detaljerte løsninger og strukturerte instrukser for å redusere risikoen for feilaktige svar.
Forskerne konkluderer med at en riktig utformet AI-tutor kan gi større læringsutbytte på kortere tid enn den aktive klasseromsundervisningen som ble brukt som sammenligningsgrunnlag. De mener resultatene viser et mulig potensial for AI-basert, individuelt tilpasset undervisning.
Samtidig gjelder forsøket et spesifikt fysikkurs ved Harvard, og forskerne peker selv på at videre studier bør undersøke hvordan tilsvarende løsninger fungerer med andre fag, undervisningsformer og nyere AI-modeller.
Men dersom utviklingen av KI-verktøy i akademia er det snart et spørsmål om tid før de vil utkonkurere den etablerte og tradisjonelle strukturen for høyere utdanning. Undersøkelsen ble gjennomført høsten 2023.