En omfattende gjennomgang av forskning finner en sammenheng mellom mye skjermbruk og flere utfordringer hos barn og unge. Analysen omfatter mer enn 2,8 millioner barn fra 64 land og ser blant annet på gaming, sosiale medier og strømming.

Forskerne, ledet av akademikere ved University of Calgary i Canada, samlet 23 tidligere statistiske oversikter i en såkalt paraplygjennomgang. Høyere skjermbruk var forbundet med svakere skoleprestasjoner, dårligere språkutvikling og flere emosjonelle og atferdsmessige problemer.

– Høyere såkalte doser av skjermeksponering er forbundet med lavere samlet skoleprestasjon og svakere språkutvikling, samt mer innadvendt og utagerende atferd, emosjonelle problemer og problemer med jevnaldrende, skriver forskerne.

Kan ha større påvirkning enn sosioøkonomiske faktorer

De peker samtidig på at styrken på sammenhengene i enkelte tilfeller er på nivå med eller større enn sammenhenger som er funnet for andre kjente påvirkningsfaktorer, som sosioøkonomisk status, foreldreatferd og for tidlig fødsel.

Studien viser også sammenhenger mellom mer skjermbruk og symptomer på angst og depresjon, aggresjon og symptomer på ADHD. Det ble imidlertid ikke funnet tydelige sammenhenger mellom skjermbruk og resultater i matematikk, lesing eller naturfag. Forskerne understreker at disse fagene er blant områdene det finnes minst forskning på.

Undersøkelsen understreker at resultatene ikke kan brukes til å fastslå at skjermbruk direkte forårsaker problemene. Sammenhengen kan også gå motsatt vei, ved at barn som allerede har emosjonelle eller atferdsmessige utfordringer, bruker mer tid foran skjermer.

Forskerne konkluderer derfor med at skjermbruk kan være én påvirkelig faktor som henger sammen med barns trivsel på flere områder, men ikke alle. De peker samtidig på at funnene må forstås i lys av at det er snakk om statistiske sammenhenger og ikke bevis for årsak og virkning.