En ny fellesnordisk undersøkelse viser at generativ kunstig intelligens nå er i utstrakt bruk i skolen og i ferd med å bli en naturlig del av lærernes hverdag.
Det melder Kopinor i en pressemelding.
Undersøkelsen, ved navn «Generative AI, Education and Copyright – A Nordic Joint Survey», avdekker videre at en betydelig andel lærere mater KI med materiale som er beskyttet av opphavsrett.
Undersøkelsen er den første i sitt slag og er gjennomført i Norge, Sverige, Finland og Danmark. Bruken varierer mellom landene, men er foreløpig høyest i Norge og Danmark.
Totalt oppgir 50 prosent av lærerne i barneskolen, 62 prosent i ungdomsskolen og hele 75 prosent i videregående skole at de bruker kunstig intelligens fra noen ganger i året til ukentlig.
Lærerne benytter primært KI til å lage oppgaver. 40 prosent av barneskolelærerne, 39 prosent i ungdomsskolen og 48 prosent i videregående skole svarer at de har brukt KI til denne type arbeid.
Les også: AI får for første gang 100 % på legelisens-eksamen
Flesteparten mater systemene med sakprosatekster. Hele 68 prosent av lærere i videregående, og 58 prosent i både barne- og ungdomsskolen, oppgir dette. Samtidig oppgir 26 prosent av barneskolelærere, 23 prosent av ungdomsskolelærere og 29 prosent av lærere i videregående at de også har lastet opp materiale med opphavsrett.
Organisasjonene bak undersøkelsen – Kopinor (Norge), Bonus (Sverige), Kopiosto (Finland) og Tekst & Node (Danmark) – peker på at kopiering via KI i dag ikke er avtalefestet og dermed ikke omfattes av gjeldende kopieringsavtaler i skolene.
Undersøkelsen ble gjennomført i mars 2025, med 2540 svar fra lærere i de fire landene.